Le manque de confiance en soi chez l’élève est un frein majeur à l’apprentissage. Il impacte non seulement les résultats scolaires, mais aussi l’estime personnelle, la participation en classe et la relation aux autres. Pourtant, ce mal silencieux est souvent…
Dans une époque marquée par la dispersion cognitive et l’infobésité, l’attention est devenue un enjeu majeur de l’apprentissage. Pour les enseignants, comprendre les mécanismes cérébraux qui régissent l’attention peut transformer leur manière d’enseigner. C’est dans ce contexte que les recherches…
Pourquoi certains élèves rebondissent face à l’échec, alors que d’autres s’effondrent ? C’est la question à laquelle Carole Dweck, professeure de psychologie à Stanford, a consacré ses recherches. Elle a mis en lumière une notion centrale : le mindset, ou…
Les troubles d’apprentissage concernent un nombre croissant d’enfants et d’adolescents, souvent identifiés dès l’école primaire. Mais derrière les termes « dyslexie », « dyscalculie » ou « dyspraxie », il y a bien plus que des difficultés scolaires : il…
Aujourd’hui, un nombre croissant de jeunes décroche de l’école, non pas par incapacité, mais par perte de sens. Face à des apprentissages perçus comme abstraits, déconnectés de leur réalité, beaucoup d’élèves en difficulté finissent par se démotiver, voire se désengager…
La motivation scolaire reste l’un des enjeux majeurs de l’éducation. Dans ce contexte, la théorie de l’autodétermination (Self-Determination Theory – SDT) élaborée par Edward L. Deci et Richard M. Ryan s’impose comme une référence incontournable. Elle fournit une grille de…
Le cerveau de l’enfant est un univers en constante évolution, façonné par ses interactions, son environnement et ses expériences d’apprentissage. Grâce aux recherches en neurosciences, nous comprenons mieux aujourd’hui les rouages complexes du développement cérébral. Parmi les chercheurs incontournables dans…
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Tous les contenus sont élaborés par Émilie Krause, psychopédagogue diplômée, avec plus de 10 ans d’expérience auprès d’élèves en difficulté.
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